08 sep2014
Passend Onderwijs
Sinds 2015 wordt de wetgeving rond ‘passend onderwijs’ ingevoerd. Meer informatie kunt u vinden via de volgende websites:
20 jul2011
Over de AMS
De Amsterdamse Montessori School is een neutraal bijzondere basisschool met ongeveer 300 leerlingen. Bijzonder omdat ouders de school besturen, neutraal omdat de school geen geloofsrichting uitdraagt in het onderwijs. De school heeft 4 klassen voor de onderbouw in de Albrecht Dürerstraat en 4 middenbouw- en 4 bovenbouwgroepen in het hoofdgebouw aan de Willem Witsenstraat. Voor peuters vanaf 3 jaar biedt Combiwel in combinatie met de school ook een groep.
Montessori-onderwijs
Centraal in het Montessorionderwijs staat het besef dat de ontwikkeling van ieder kind uniek is. Kinderen verschillen van elkaar in aanleg, mogelijkheden, interesse en leerstijl. ‘Het gemiddelde kind’ bestaat niet en daarom krijgt ieder kind de ruimte om de leerstof in zijn eigen tempo te doorlopen. Het kind ontwikkelt zich zo van binnenuit, vanuit zijn eigen mogelijkheden.
21 nov2010
Ouders
Veel activiteiten kunnen plaatsvinden door de inzet van ouders. Tijdens sportdagen, schoolfeesten, uitjes, maar ook in het bestuur van de school spelen de ouders van leerlingen een belangrijke rol. Dit zorgt voor binding en begrip, prettige kenmerken van onze school.Juist op een bijzondere school is dit contact met de ouders heel belangrijk. Wij informeren u op verschillende manieren tijdens het schooljaar. Met de jaarkalender, ouderavonden, via de leerkracht, deze website en de digitale nieuwsbrief. Maar u kunt natuurlijk ook zelf contact opnemen met de leerkracht, met de Intern Begeleider of met de directie (of 020 3057878).
Voor alle informatie over de school, de regels en het onderwijsbeleid raadpleegt u de schoolgids. De meest gevraagde gegevens vindt u op de website.
16 nov2018
Klachtenregeling
Ondanks de zorg die wij aan onze leerlingen en aan het onderwijsklimaat besteden, kunnen zich situaties voordoen waarin iemand ontevreden is. Een gesprek tussen de direct betrokkenen is dan de eerste stap. Mocht dat onvoldoende tot een oplossing leiden, dan zijn er verschillende mogelijkheden, afhankelijk van het concrete geval.
20 nov2010
Zorgbeleid
Voor onderwijszorgverbreding heeft de school een intern begeleider binnen het team. De intern begeleider ondersteunt vooral de groepsleerkrachten, zodat deze de kinderen in de groep goed kunnen begeleiden. De coördinatie van de leerlingenzorg is in handen van de intern begeleider. De eindverantwoordelijkheid ligt bij de directie.
Leerlingen met extra onderwijsbehoeften
Alle leerlingen komen minimaal twee keer per jaar in een groeps/leerlingbespreking ter sprake (IB+leerkracht). Hier worden de onderwijsbehoeften en de (tot nu toe ingezette) basisondersteuning en mogelijke extra ondersteuning besproken.
Wanneer een leerkracht constateert dat een kind in zijn groep extra zorg en ondersteuning nodig heeft zal de leerkracht in eerste instantie inspelen op de leerbehoefte van de leerling binnen de groep (basisondersteuning). De ouders worden door de leerkracht hiervan op de hoogte gebracht.
Zodra blijkt dat de basisondersteuning niet toereikend is en er extra ondersteuning (door de leerkracht of door de ondersteunende leerkracht (RT)) nodig is worden de afspraken in een plan opgenomen. De ouders worden hiervan op de hoogte gesteld door de leerkracht.
Als blijkt dat het kind meer specifieke hulp behoeft, wordt dit met de ouders besproken. De school streeft ernaar dat er zoveel mogelijk in overleg met de IB-er, leerkracht en ouders wordt gekeken of er vervolgstappen nodig zijn bijvoorbeeld in de vorm van een pedagogisch didactisch onderzoek, inzet APO of inzet OKA. Afhankelijk van de adviezen wordt er een (handelings)plan gemaakt waarmee gewerkt wordt.
Het streven is om een leerling door middel van een periode van kortdurende extra ondersteuning een dusdanige ontwikkeling door te laten maken waardoor de leerling teruggaat naar het niveau van de basisondersteuning.
Als een leerling leerachterstanden heeft die groter zijn dan 1 tot 2 jaar wordt er voor die specifieke domeinen een ontwikkelingsperspectief geschreven, het OPP.
Wanneer een leerling een onderwijsbehoefte heeft waar de school mogelijk niet in kan voorzien en een mogelijke doorstroom naar een andere vorm van onderwijs nodig zou kunnen zijn vult de school het groeidocument in. Dit is een vast format van het samenwerkingsverband (SWV) . Een groeidocument is nodig om een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) aan te kunnen vragen voor een andere vorm van onderwijs. Het samenwerkingsverband onderzoekt met een multi-disciplinair team welke vorm van onderwijs of welke school het beste aansluit bij de onderwijsbehoefte van de betreffende leerling.
De school maakt in 2019-2020 een nieuw schoolondersteuningsplan. Het plan geldig tot en met 2018-2019 is te vinden op de website. schoolondersteuningsplan
Leerlingen met een handicap
Op onze school is het uitgangspunt dat ieder kind, dus ook een kind met een handicap, zich binnen zijn mogelijkheden moet kunnen ontwikkelen. Daarnaast gaan wij ervan uit dat een kind sociaal integreert en een redelijke mate van zelfredzaamheid ontwikkelt. Verder wordt er vanzelfsprekend rekening gehouden met de groepsbelangen en de mogelijkheden van de leerkracht en het team.
Voor kinderen met een handicap worden ieder jaar de individuele onderwijsdoelen vastgesteld. Op grond van de gestelde doelen wordt een handelingsplan opgesteld door de school in samenwerking met de ambulant begeleider van het Regionaal Expertise Centrum (REC). Het handelingsplan wordt met de ouders besproken en meerdere keren per jaar geëvalueerd.
Meer over leerlingen met een handicap in de schoolgids.
30 aug2011
Activiteiten
De school vindt het belangrijk om veel aandacht te besteden aan sport en kunst, en aan vaardigheden die kinderen nodig hebben om zich zelfstandiger te ontwikkelen. Daarom verzorgt de school door het jaar heen diverse activiteiten tijdens de schooluren. Bovendien organiseert de school – soms via andere organisaties – activiteiten buiten schooltijd.
maart 2020 |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| ma | di | wo | do | vr | za | zo |
|
1
|
||||||
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
|
30
|
31
|
|||||
21 nov2010
Ziekmelden
Indien uw kind ziek is, verzoeken wij u dit telefonisch aan ons door te geven vóór schooltijd, tussen 08.15 en 08.25 uur. Wij maken ons dan niet ongerust. Bovendien moet de school afwezigheid van leerplichtige leerlingen (vanaf 5 jaar) registreren.
020-4700566 onderbouw, 020-3057878 midden- en bovenbouw.
21 nov2010
Ouderbijdrage
Een bijzondere school kan onder meer bijzondere activiteiten en leermethoden toepassen dankzij de bijdragen van ouders. Betaling van de ouderbijdrage is vrijwillig maar wel zeer gewenst en inkomensafhankelijk. Jaarlijks kunt u de categorie zelf aangeven via de mail die u krijgt over de ouderbijdrage. De hoogte wordt dan automatisch berekend volgens de tabel.
21 nov2010
Aanmelden gedurende het schooljaar
Wilt u uw kind(eren) laten komen gedurende het schooljaar (bijv. vanwege verhuizing) dan werkt dat als volgt:
- u stuurt hierover een mail naar administratie@de-ams.nl
- als er plaats is, neemt de school contact met u op
- de Interne Begeleider belt de huidige school om inlichtingen
- de Interne Begeleider bespreekt de aanmelding met de betrokkenen uit de betreffende bouw
- uw kind wordt uitgenodigd om 1 of 2 dagdelen in de klas te komen
- de leerkracht bespreekt zijn/haar bevindingen met de Interne Begeleider
- u ontvangt bericht over het besluit of uw kind in de klas en op de school past
- het onderwijskundig verslag wordt van de vorige school opgevraagd.
De onderwijsinspectie eist van de school dat er voor elk kind een leerlingstamformulier wordt ingevuld. De school geeft dit formulier aan de ouders wanneer hun kind de leerplichtige leeftijd bereikt. Ouders ondertekenen dit formulier op school.